Методическая разработка урока по теме "Первая помощь при переломах" учебной дисциплины "Учебная практика"

Первая помощь - простейшие срочные меры, необходимые для спасения жизни и здоровья пострадавшего при повреждениях, несчастных случаях. Доврачебная помощь оказывается на месте происшествия до прибытия врача или доставки пострадавшего в больницу.

Попав в экстремальную ситуацию, необходимо сохранять спокойствие и, прежде чем действовать, продумать свои шаги. Что мне необходимо предпринять? Чем я могу быть полезен? Четыре принципа оказания помощи при неотложных случаях являются руководством к действию. Они выступают в качестве плана действий в любой неотложной ситуации.

Существует четыре основных правила оказания первой медицинской помощи в неотложных ситуациях, которых следует придерживаться шаг за шагом:

1. Осмотр места происшествия.  
2. Первичный осмотр пострадавшего.
3. Вызов «скорой помощи».
4. Вторичный осмотр пострадавшего.

Эта последовательность действий обеспечивает безопасность пострадавшего и окружающих, а также способствует эффективной работе человека, оказывающего помощь, тем самым увеличивая шансы пострадавшего на выживание.

Переломы —  это повреждения костей, которые сопровождаются нарушением их целости, сопровождающееся повреждением окружающих кость мягких тканей и нарушением функции поврежденного сегмента. Редко встречаются врожденные переломы, которые обычно возникают при различных наследственных заболеваниях скелета, приводящих к снижению его прочности. Приобретенные переломы происходят в результате действия механической силы на кость, если ее величина превышает прочность костной ткани.

Младшему медицинскому персоналу необходимо не только определять по внешним признакам перелом, но и уметь  оказывать первую помощь, проводить иммобилизацию места перелома  пострадавшего  человека.

Данная методическая разработка предназначена для проведения урока по учебной дисциплине «Учебная практика» с обучающимися по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными.

В разработке предложены учебные материалы о видах, признаках  переломов и иммобилизации места перелома различных частей тела пострадавшего. Разработаны задания для обучающихся с целью проверки и контроля знаний.

Методика проведения урока

Урок по теме «Первая помощь при переломах» проводится с обучающимися по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными.

Продолжительность -  80 минут.

Методика организации и проведения урока  включает в себя четыре  этапа:

1. конструирование урока;
2. подготовительный этап;
3. этап проведения урока;
4. анализ урока

I этап – конструирование:

- постановка цели, определение образовательных, развивающих, воспитательных, методических и здоровьесберегающих  задач;

-     выбор  средств и методов проведения;

-     определение  формы урока.

II этап – подготовительный:

со стороны преподавателя:

- подбор материалов, необходимых для реализации урока (составление плана проведения урока, подготовка вопросов для обучающихся, заданий, поиск и набор презентационного  материала);

-  подготовка места проведения урока (техническое обеспечение, подготовка реквизита);

III этап – проведение

Урок начинается с организационного момента (приветствие, сообщение темы, цели, задач урока, проверка готовности  обучающихся к занятию).        

Основная часть включает в себя работу обучающихся с новым учебным материалом по данной теме  в форме беседы с применением компьютерных технологий. Следующий этап - инструктаж преподавателя о порядке выполнения задания, во время которого обучающимся доводится содержание задания, порядок и последовательность его выполнения. Практическая часть занятия проходит под руководством  и контролем за процессом работы со стороны преподавателя, во время которого он направляет работу, комментирует отдельные моменты, контролирует правильность выполнения задания.

Проверка результатов работы осуществляется преподавателем.

В заключительной части урока преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги урока.

IV этап –  анализ     

После проведения урока необходимо его проанализировать по следующим критериям: достижение целей урока, целесообразность использованных форм, методов, приемов и средств, направленность, глубина и научность учебного материала, подготовленность преподавателя и обучающихся к работе, организованность и четкость его проведения.

Оригинал публикации (Читать работу полностью):  Методическая разработка урока по теме "Первая помощь при переломах" учебной дисциплины "Учебная практика"