Методическая разработка доклинического практического занятия для преподавателей по теме "Парентеральный путь введения лекарственных средств"

Методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Актуальность создания, методики для проведения занятия и их обоснование, эффективность данной методики, потенциальные трудности, рекомендации.

Тема: «Парентеральный путь введения лекарственных средств»

Время: 180 минут.

Место проведения занятия: кабинет доклинической практики по ПМ.04

 СПб ГБПОУ «МК им. В.М.Бехтерева».

Вид занятия: доклиническое практическое занятие.

Оптимизация: Графический диктант, отработка техники выполнения манипуляций, использование межпредметных и внутрипредметных связей, заключительный контроль знаний.

Самостоятельная работа: Отработка манипуляций: техника выполнения в/к, п/к, в/м инъекций, решение ситуационных задач.

Цели занятия:    

• Иметь практический опыт (в профессиональных модулях):
• оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;
• планирования и осуществления сестринского ухода;
• ведения медицинской документации;
• обеспечения санитарных условий в ЛПУ и на дому;
• применения средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики;
• соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур.
• Уметь:
• собирать информацию о состоянии здоровья пациента;
• определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;
• обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;
• проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;
• составлять памятки для пациента, его окружения по вопросам ухода, самоухода, инфекционной безопасности, употребления продуктов питания и т.д.;
• использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного.
• Знать:
• способы реализации сестринского ухода;
• технологии выполнения медицинских услуг
• факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;
• основы профилактики внутрибольничной инфекции;
• основы эргономики.

   Задачи:

1. Дидактические:

• сформировать у студентов практические знания и умения при парентеральном пути введения лекарственных средств;
• сформировать у студентов знания о показаниях и противопоказаниях при выполнении инъекций;
• научить студентов использованию знаний сестринского процесса при выполнении манипуляций: выявить проблемы пациента, правильно оценить состояние пациента до, во время и после проведения процедуры, научить оценивать результаты сестринских вмешательств.

2. Развивающие:

• развивать умения применять полученные знания на практике при выполнении инъекций;
• способствовать развитию навыков работы в коллективе при решении ситуационных задач;
• способствовать развитию у студентов наблюдательности, логического мышления при решении ситуационных задач;
• способствовать формированию умений проводить анализ и синтез полученной информации;

3. Воспитательные:

• способствовать формированию профессиональных качеств;
• стремиться к воспитанию чувства ответственности, чувства гуманизма, чувства такта, бережного отношения к больному, милосердия.

Методическая разработка практического занятия по теме: «Парентеральный путь введения лекарственных средств» предназначена для помощи преподавателю в формировании у студентов следующих элементов компетенций.

Профессиональные компетенции:

ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.2 Соблюдать принципы профессиональной этики при уходе за пациентами.

ПК 4.3 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.4 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.5 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациента и персонала.

ПК 4. Участвовать в санитарно-просветительной работе среди населения.

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Методическая разработка доклинического практического занятия для преподавателей по теме "Парентеральный путь введения лекарственных средств"