Методическая разработка внеаудиторного мероприятия очных профессиональных проб "Составление бизнес-плана малого предприятия" по компетенции "Предпринимательство"

Одной из наиболее актуальных проблем современного общества является проблема выбора профессии, которая обеспечивала бы профессиональный рост и материальный достаток человека. Однако зачастую она решается под влиянием настроения, давления родителей и общественного мнения. Выбирая профессию, надо учитывать не только уровень заработной платы, легкость в трудоустройстве и место в иерархии профессий, но и личные способности, задатки, интерес к будущей профессии и тип нервной системы. Французский мыслитель К.Сен-Симон писал, что причиной почти всех неурядиц в обществе становится «неудавшееся призвание, насилие над склонностями, навязанные профессии и проистекающие отсюда неудовольствия и злобные страсти».

Предлагаемое внеаудиторное мероприятие очных профессиональных проб проводится в рамках  реализации регионального проекта «Успех каждого ребенка» по ранней профессиональной ориентации учащихся  6-11 классов общеобразовательных организаций  на основании    Паспорта федерального проекта «Успех каждого ребенка» и письма Министерства  образования  Ставропольского края  по ранней профессиональной  ориентации школьников от 14.02.2019  № 03-22/1467.

Под профессиональной ориентацией понимается комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи в соответствии с желаниями, склонностями и сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства и общества в целом.

Профессиональная ориентация включает в себя, прежде всего,
профессиональное просвещение—ознакомление учащихся и выпускников учебных заведений с современными видами трудовой деятельности, социально - экономическими и психофизиологическими особенностями различных профессий, возможностями  самосовершенствования в процессе трудовой деятельности.

Этап  участия учащихся в практических мероприятиях в рамках профориентации является значительным в их  профессиональном просвещении. Большую роль при этом играют профессиональные пробы ознакомительного уровня, в рамках которых участники знакомятся с конкретной компетенцией и выполняют практическое задание под руководством наставника, получая от него обратную связь по итогам работы.

Профессиональные пробы  - эффективный вид образовательной деятельности, педагогической задачей введения которого является получение обучающимися самостоятельного опыта деятельности в той или иной сфере. Склонность к профессии развивается в процессе деятельности, поэтому обучающимся необходимо пробовать себя в самых различных видах занятий.

Профессиональная проба – профессиональное испытание или профессиональная проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии. Целью профессиональных проб является побуждение обучающихся к деятельности, к достижению поставленных личностью целей, наполнение ее конкретным содержанием, и как результат, осознание обучающимся себя в качестве субъекта трудовой, профессиональной деятельности.

Деятельность учащихся является конкретной и продуктивной, прямо соответствует профессиональной компетенции без игровой адаптации. Пробы ознакомительного уровня содержат набор простых практических операций в рамках профессиональной компетенции, пригодных для выполнения участником без предварительного опыта и специальных знаний и  подразумевает диагностико-развивающую оценку деятельности участника со стороны наставника, которую он дает устно непосредственно по итогам пробы и полученного результата.

Предлагаемое внеаудиторное мероприятие профессиональной пробы имеет целью раскрытие сущности компетенции «Предпринимательство» для создания  интереса к ней у учащихся, чтобы они имели четкое представление о роли бизнеса  в условиях рыночной экономики; приобретение учащимися опыта в разработке  бизнес-плана  малого предприятия и оказание им помощи в профессиональном самоопределении.

Участники мероприятия получают первоначальные знания о сущности предпринимательской деятельности, структуре бизнес-плана   и умения по расчету его разделов, которые могут им пригодиться в случае принятия решения об организации собственного бизнеса в будущем.

Методическая разработка «Составление бизнес-плана малого предприятия» рекомендуется для проведения внеаудиторного  мероприятия очных профессиональных  проб по компетенции «Предпринимательство» в рамках работы по  профессиональной ориентации среди  учащихся  9-11 классов общеобразовательных организаций.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Методическая разработка внеаудиторного мероприятия очных профессиональных  проб  "Составление  бизнес-плана малого предприятия" по компетенции "Предпринимательство"