Уважаемые коллеги, рубрика «Фонд» представляет собой электронную библиотеку учебно-методической документации, состоящую из авторских разработок участников ежегодных Конкурсов «Документационное сопровождение образовательного процесса: из опыта работы образовательных организаций».
Авторы работ «Фонда» могут получить бесплатное свидетельство о публикации на страницах «Информио» после оформления заявки.
Методическая разработка урока–интервью «Кормовые травы»
Курсавский региональный колледж "Интеграл"
В настоящее время в учебно-воспитательном процессе очень важно применение нестандартных форм обучения, так как это влияет на активизацию познавательной активности обучающихся на уроках, лучшему усвоениюматериала и тем самым повышению эффективности преподавания.
Нетрадиционный урок – это импровизированное учебное занятие, которое основано на совместной деятельности преподавателя и обучающихся, совместном поиске, апробировании новых форм работы.
Вряд ли стоит доказывать, что самым надежным свидетельством того, что дисциплинаосвоена,является способность обучающихся вести беседу по данной теме. В данном случае,на примере изучения темы: «Кормовые травы, их значение. Технология возделывания многолетних трав в полевых севооборотах на корм», мы можем убедиться в этом сами, проведя урок в форме урока-интервью.
Данная форма урока - это своеобразный диалог по обмену информацией. На таком уроке, как правило, обучающиеся овладевают определенным количеством частотных клише и пользуются ими в автоматическом режиме. Оптимальное сочетание структурной повторяемости обеспечивает прочность и осмысленность усвоения.
В зависимости от поставленных задач тема урока может включать отдельные подтемы, например: «Кормовые травы Андроповского района», «Морфологические признаки и биологические особенноститрав», «Технология возделывания многолетних трав в полевых севооборотах на корм».
Такая форма урока требует тщательной подготовки. Обучающиеся самостоятельно занимаются поиском материала, в зависимости от распределённых ролей,используя для этого предложенные преподавателем источники, готовят вопросы, на которые хотят получить ответы, а за тем и ответы на поставленные вопросы. Для сохранения интереса у группы к теме урока обучающиеся, задействованные в сценарии, заранее не афишируют результаты своей работы. Преподаватель берёт на себя обязанности главного редактора. Под его руководством весь материал систематизируется и обобщается.
Подготовка и проведение урока подобного типа стимулирует обучающихся к дальнейшему изучению дисциплины, способствует углублению знаний в результате работы с различными источниками, а также расширяет кругозор.
Оригинал документа: Методическая разработка урока–интервью «Кормовые травы»
Назад к списку
