Методическая разработка учебного занятия «Виды спроса» по МДК 02.03 Маркетинг

Пояснительная записка

Методическая разработка учебного занятия «Виды спроса» составлена для специальности 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)». Материал урока соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта в области освоения вида деятельности «Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности» и формирования профессиональной компетенции «выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров».

Данное занятие является вторым в теме «Объекты маркетинговой деятельности». Студенты приобретут знания о видах спроса и типах маркетинга, первоначальные умения по определению типа маркетинга в соответствии с состоянием рынка.

На занятии используются методы и приемы технологии критического мышления:

• «мозговой штурм» - на этапе определения темы, постановки цели урока и актуализации знаний;
• прогнозирование с помощью открытых вопросов – на этапе изучения нового материала;
• рефлексивная карта «знаю, хочу узнать, узнал» - на этапе постановки задач урока и подведении итогов.

Использование данных методов дает возможность преподавателю управлять познавательной деятельностью студентов, контролировать эффективность учебного процесса, а студенту – усваивать теорию через практику, формировать профессиональные компетенции, совершенствовать общие компетенции, которые повышают конкурентоспособность будущего специалиста на современном рынке труда. Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению учебной мотивации, в полной мере соответствуют требованиям современного учебного занятия.

На занятии предусмотрены такие виды деятельности студентов, как работа с текстом, заполнение таблицы, обсуждение в группах. Рациональное сочетание методов и приемов работы делает занятие живым и познавательным, побуждая студентов к активному обучению.

В ходе занятия студенты изучают новый материал через решение ситуационных задач, развивают коммуникативные умения работы в группе, осуществляют самоконтроль и берут ответственность за принятие решений. Все задания интересны, понятны, посильны и соответствуют поставленным целям. Учебное занятие построено с учетом здоровьесберегающих технологий.

Технологическая карта учебного занятия

1. ПМ 02. Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности, МДК 02.03 Маркетинг

2. Тема занятия: Виды спроса

3. Цели занятия:

• образовательная: формирование знаний о видах рыночного спроса и типах маркетинга, приобретение первоначальных умений определять тип маркетинга в соответствии с состоянием рынка (ПК 2.5);
• развивающая: развитие коммуникативных навыков, умения логично излагать свои мысли (ОК 10);
• воспитательная: поддержание интереса к будущей профессиональной деятельности, развитие умения работать в группе, осуществление самоконтроля и ответственности за принятия решения (ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 6).

4. Тип учебного занятия:изучение нового материала.

5. Основные термины и понятия:спрос, предложение, рынок, виды спроса (негативный, отсутствующий, скрытый, падающий, колеблющийся, полноценный, чрезмерный, нерациональный) и типы маркетинга (конверсионный, стимулирующий, развивающий, поддерживающий, противодействующий маркетинг, ремаркетинг, синхромаркетинг, демаркетинг).

6. Оснащение занятия:ПК,  проектор, презентация,  дидактический материал.

7. Прогнозируемый результат:  

• обучающиеся будут уметь – определять соответствие типа маркетинга состоянию рынка, выявлять потребности в товаре;
• обучающиеся будут знать – виды спроса, типы маркетинга.

8. Междисциплинарные и внутридисциплинарные связи:ОП. 01 Экономика организации, ОП.03Менеджмент, МДК 01.01. Основы коммерческой деятельности,  МДК 01.02 Организация торговли.

9. Формируемые компетенции:

ПК 2.5. Выявлять потребности, виды спроса и соответствующие им типы маркетинга для обеспечения целей организации, формировать спрос и стимулировать сбыт товаров.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителем.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно, излагать устную и письменную речь.  

Характеристика этапов учебного занятия

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, Г – групповая)

Список использованной литературы

1. Захарова И.В. Маркетинг в вопросах и решениях: учебное пособие для практических занятий / И.В. Захарова, Т.В. Евстигнеева. – М.: КНОРУС, 2011.
2. Кнышова Е.Н. Маркетинг: учебное пособие. – ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2011.
3. Романенко С.Н. Маркетинг: Учебное пособие для студентов учреждений СПО / С.Н. Романенко. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009.