Открытое учебное занятие по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» по теме: «Составление запросов в программе Ms Access» для специальностей среднего профессионального образования

План проведения занятия по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ»

 

Тема: Составление запросов в программе Ms Access.

Цель: Приобретение практических навыков работы с запросами в программе Ms Access.

Задачи:

образовательные – формирование представления о работе с базами данных на примере программы Ms Access;

развивающие – развитие внимания, логического мышления, умения работать с инструкционными картами, формирование профессионального интереса;

воспитательные– воспитание конструктивного отношения к возможностям программного обеспечения компьютера.

Вид занятия: практическое занятие.

Форма: комбинированная.

Время занятия: 45 минут.

Методы обучения: тестирование, выполнение практических заданий.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, карточки с практической работой, приложение Microsoft Office Access 2007.

Приложение 1. Лист проверки знаний.

Приложение 2. Инструкционная карта.

Приложение 3. Лист оценки.

Приложение 4. Домашнее задание.

Приложение 5. Вопросы для рефлексии.

 

№ п/п	Этап урока	Содержание и процедура деятельности
		Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
1	Организационный момент 1 мин.	Приветствие. Добрый день, рада вас видеть!
2	Актуализация знаний 8 мин.	Для проверки знаний по теме «Основные понятия базы данных» проводится устный опрос: - Определение базы данных, их модели. - Модели базы данных. - Основные объекты базы данных. Два студент решает тест в ЭОР. Два студент решает тест в программе «MyTest». Пять студентов задание на карточках (приложение 1).	Отвечают устно. Выполняют тест, задание, проводят самопроверку и взаимопроверку. Сдают выполненные задания (приложение 1).
3	Формулировка цели и задач урока 5 мин.	Видеоролик – создание запросов.Определите по видео тему занятия. Определите вид занятия (на прошлом уроке лекция, сегодня отрабатываем теоретические знания на практике, следовательно? - пз) Студенты записывают тему урока в тетрадь. Поставьте цель занятия. (Что должны научиться в результате урока)? Поставьте задачи сами. (Выполнить задание на соответствие).	Устные ответы на вопросы, заданные преподавателем. Формулировка собственных целей и задач.
4	Инструктаж по технике безопасности 2 мин.	Студент рассказывает инструктаж по технике безопасности	Устные ответы на вопросы, заданные преподавателем.
5	Практическое занятие 24 мин	Выполнение заданий по инструкционным картамс последующей самооценкой. Преподаватель оказывает помощь при затруднении, если требуется.	Садятся с инструкционными картами за компьютеры и приступают к работе (приложение 2), проводят самооценку (приложение 3).
6	Выставление оценок, домашнее задание 2 мин.	Объявляет оценки. Задаёт домашние задание (приложение 4). На следующем уроке мы с вами продолжим работать с запросами.	Записывают домашнее задание в тетрадь.
7	Рефлексия 3 мин.	Преподаватель задаёт вопросы (приложение 5). Спасибо за урок!	Студенты отвечают на поставленные вопросы, анализируют свою деятельность.

 

Приложение 1

1) Установите правильную последовательность создания таблицы базы данных в режиме конструктор.

1. Выбрать вкладку Создание – Конструктор таблиц.
2. Закрыть таблицу (нажать на крестик над таблицей).
3. На первом поле проставить ключевое поле: выделить первое поле – выбрать вкладку Конструктор – Ключевое поле (рядом с выбранным полем появится ключ).
4. В появившемся окне прописать все имена полей, задать типы полей (выбрать из предлагаемого списка).
5. Сохранить ее под необходимым именем.

ОТВЕТЫ: 1 _____; 2 _____; 3 ______; 4 ______; 5______.

 

2) Установите соответствие между названием объектов и их назначением

	Объект база данных		Предназначен для:
1	Таблица	А	Предназначен для выдачи данных по определенным параметрам
2	Форма	B	Предназначен для выдачи данных на экран или печать
3	Запрос	C	Предназначен для ввода и просмотра данных
4	Отчет	D	Предназначен для хранения информации

ОТВЕТЫ: 1 _____; 2 _____; 3 ______; 4 ______.

 

3) Реляционная база данных задана таблицей:

Какие записи будут выбраны по условию: специальность = «бухгалтер» И пол = «женский» ИЛИ возраст < 20

	Ф.И.О	пол	возраст	специальность
1	Иванова А.П.	женский	26	технолог
2	Попов А.Г.	мужской	20	бухгалтер
3	Сидорова О.А.	женский	17	технолог
4	Беляков Ю.В.	мужской	23	бухгалтер
5	Жукова Г.В.	женский	19	секретарь
6	Кускова И.С.	женский	21	бухгалтер

1. 3, 5, 6
2. 2, 3, 4, 5, 6
3. 1, 3, 5, 6
4. 2, 3, 5, 6
5. таких записей нет

Критерии оценки:

91 % – 100 % – «отлично» – 11-12 баллов

70 % – 90 % – «хорошо» – 9-10 балла

50 % – 69 % – «удовлетворительно» – 6-8 баллов

Менее 50 % – «неудовлетворительно» – менее 5 баллов

 

Приложение 2

Инструкционная карта по проведению практического занятия по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ»

Тема: Составление запросов в программе MsAccess.

Цель: Приобретение практических навыков работы с запросами в программе MsAccess.

 

1. Создайте базу данных «Продукты». Структура таблицы «Показатели качества конфет» в режиме конструктора

Данные для заполнения таблицы «Показатели качества конфет».

Код записи	Наименование конфет	Калорийность (Ккал)	Начинка	Срок хранения в месяцах	Производитель
1	«Беловежская пуща»	383	желейная	4	«Коммунарка»
2	«Березка»	526	пралиновая	2	«Коммунарка»
3	«Коровка-неженка»	364	глазированная	6	ОАО «Ивкон»
4	«Лиса-плутовка»	410	помадная	1	«Коммунарка»
5	«Желейная клюква»	361	желейная	4	ОАО «Ивкон»
6	«Красная шапочка»	529	глазированная	12	«Спартак»
7	«Сладкая мечта»	369	помадная	4	ОАО «Ивкон»
8	«Рябиновая роща»	358	желейная	4	«Коммунарка»
9	«Вишенка»	512	помадная	12	«Спартак»

2. Закройте базу, дайте имя «Показатели качества конфет».

3. Сформируйте к базе данных запросы в режиме конструктора. Для этого откройте базу данных «Показатели качества конфет» и выбрать на панели Создание – Конструктор запросов.

В диалоговом окне Добавление таблицы выбрать Показатели качества конфет.

4. Создайте следующие запросы на выборку, выделяя условия отбора.

a) Выбрать наименование конфет, срок годности которых больше >4 месяцев, запросу присвоить имя Сроки хранения.

b) Наименование конфет, калорийность которых меньше <400, запросу присвоить имя Калорийность.

c) Наименование конфет, c желейной начинкой и сроком хранения 4 месяца, запросу присвоить имя Начинка – Срок хранения.

Дополнительное задание

Создайте запросы на выборку, выделяя условия отбора.

1. Наименование конфет, начинка помадная, запросу присвоить имя Начинка.
2. Наименование конфет, с желейной начинкой и производитель «Коммунарка», запросу присвоить имя Начинка - Производитель.
3. Наименование конфет, производитель ОАО «Ивкон» и калорийность меньше 500, запросу присвоить имя Калорийность - Производитель.

 

Приложение 3

Лист оценки (от 1 до 5 баллов)

ФИО	Балл самооценки	Балл оценки преподавателя	Средний балл

Критерии оценки:

оценка «5» ставится, если:

• студент самостоятельно выполнил все этапы решения задач на компьютере.

оценка «4» ставится, если:

• работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыков работы с запросами в программе Ms Access.

оценка «3» ставится, если:

• работа выполнена не полностью, допущены ошибки, но студент владеет основными навыками работы с запросами в программе Ms Access.

оценка «2» ставится, если:

• допущены существенные ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными знаниями, умениями и навыков работы с запросами в программе Ms Access.

 

Приложение 4

Домашнее задание

Задание 1.

Разработайте таблицу «Показатели качества печенья» со следующими полями: Ассортимент печенья, Вид печенья, Жир в %, Срок хранения. Самостоятельно заполните таблицу «Показатели качества печенья» 10-ю записями.

Задание 2.

На основе таблицы «Показатели качества печенья» создайте запрос:

1. Ассортимент печенья, жир в %, запросу присвоить имя Жир.
2. Ассортимент печенья, срок хранения, запросу присвоить имя Срок хранения.

 

Приложение 5

Вопросы для рефлексии.

1. Какие цели и задачи мы с вами поставили в начале урока?
2. Достигли мы этих целей?
3. Благодаря чему?
4. Какие виды деятельности дались вам легко и почему?
5. В чём встретились трудности?
6. Как Вы их преодолели или планируете преодолевать?
7. Какие умения и навыки вы приобрели?

 

Список литературы.

1. Михеева Е.В., Практикум по информатике. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
2. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. М.: Бином, 2012.
3. Н. Угринович. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. - М.: Бином, 2009.