Учебно-методическая карта занятия по учебной дисциплине "Анатомия и физиология человека" по теме: "Анатомия и физиология сердца"

Цели:

1. Образовательные:

• Сформировать знания о строении, топографии сердца: положение, границы, взаимоотношение с другими органами.
• Сформировать знания о внешнем строении сердца: его основание, верхушка, поверхности, края, борозды.
• Сформировать знания о камерах сердца: предсердия, желудочки, их строение, циркуляция крови в сердце.
• Сформировать знания о створчатых клапанах, полулунных клапанах.
• Сформировать знания о предсердно-желудочковых отверстиях; отверстиях легочного ствола, аорты; отверстиях верхней и нижней полых вен; отверстиях легочных вен.
• Сформировать знания о строении стенки сердца: эндокард, миокард, эпикард, перикард (околосердечная сумка), ее строение, функции.
• Сформировать знания о проводящей системе сердца, ее строение, функции.
• Сформировать знания о функциях, свойствах сердечной мышцы.
• Сформировать знания о фазах работы сердца. Сердечный цикл.
• Сформировать знания о тонах сердца, механизме их образования и выслушивания (проекция точек выслушивания тонов сердца на переднюю грудную стенку).
• Сформировать знания о физиологических данных сердца. Показатели оценки работы сердца.
• Сформировать знания о систолическом и минутном объемах работы сердца. Сформировать знания о сосудах сердца (артерии и вены). Сердечный круг кровообращения.
• Сформировать знания о нейрогуморальной регуляции работы сердца.

Студент должен иметь практический опыт (для ПМ):

• Использовать приборы для аускультации сердца.
• Иметь представление об аускультации тонов сердца.
• Иметь представление о критериях оценки физиологических показателей сердца.

Студент должен уметь:

• Проецировать орган - сердце на скелете.
• Показать в атласе и на таблицах анатомические структуры сердца.
• Подсчитать число сердечных сокращений в 1 минуту.
• Использовать медицинскую терминологию.

Студент должен знать:

• Строение сердца.
• Камеры сердца.
• Клапаны сердца.
• Проводящую систему сердца.
• Фазы сердечного цикла.
• Нейрогуморальную регуляцию работы сердца.

2. Воспитательные:

• Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).
• Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.
• Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.
• Воспитывать бережное отношение к материально-техническому оснащению, к методическому материалу.
• Научить обобщать полученный результат.
• Научить пользоваться полученными знаниями на практике.

3. Развивающие:

• Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.
• Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.
• Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.
• Развивать у студентов способности к самоанализу.
• Развивать у студентов творческое мышление.
• Формировать у студентов познавательную активность.

4. Методические:

• Совершенствовать пошаговую систему контроля знаний студентов, используя различные формы контроля.
• Ознакомление педагогов с методикой развития у студентов умений решения ситуационных задач.
• Показать посещающим занятие, методику организации учебной деятельности в группах.
• Показать использование междисциплинарных связей, применение различных форм контроля знаний, работы в группах.

Формирующие компетенции:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: анатомия, общая биология.

Обеспечиваемые: основы латинского языка с медицинской терминологией, основы медицинской генетики.

Внутренние связи: патологическая анатомия и патологическая физиология, психология, ПМ «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» (Младшая медицинская сестра по уходу за больными), здоровый человек и его окружение, информатика, функциональная диагностика.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Учебно-методическая карта занятия по учебной дисциплине "Анатомия и физиология человека" по теме: "Анатомия и физиология сердца"