Обмен опытом

См. также:

Уважаемые коллеги. Размещение авторского материала на страницах электронного справочника "Информио" является бесплатным. Для получения бесплатного свидетельства необходимо оформить заявку

Положение о размещении авторского материала

Размещение информации

Повышения престижа профессии педагога, через самореализацию и создание комфортной среды

02.03.2020 332 518
Сергеева Лена Робертовна
Сергеева Лена Робертовна, преподаватель

Подрясова Сардаана Федоровна
Подрясова Сардаана Федоровна, преподаватель

Якутский медицинский колледж

В качестве факторов обуславливающих успешное развитие образования является  сохранение и укрепление здоровья педагогов. Здоровье и профессиональная деятельность два взаимно неразрывных фактора.

Актуальность сохранения и укрепления профессионального здоровья педагога объясняется тем, что современные изменения и реформирование в образовании являются стрессовыми, повышают уровень заболеваемости участников образовательного процесса и не могут способствовать опережающему развитию профессионального образования.

По данным Научно-исследовательского института медицины труда и экологии человека ВСНЦ СО РАМН, для педагогов типичны неврозы, нейродермиты, сбои эндокринной системы, заболевания голосового и опорно-двигательного аппарата, органов чувств. Исследования различных теоретических и прикладных аспектов здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций различного типа и уровня позволило нам прийти к выводу о том, что основой социально-психологического и физиологического  уменьшения работоспособности субъектов образовательного процесса является «выраженное хроническое напряжение ведущих регуляторных систем организма».

Проблема профессионального здоровья педагога - сложная, многоаспектная, включающая философский, медицинский, психологический, социальный и другие факторы. В статье мы хотим  рассмотреть социальные и психологические аспекты профессионального здоровья педагога.

Педагогическая деятельность насыщена разного рода напряженными ситуациями и различными факторами, связанными с возможностью повышенного эмоционального реагирования. Состояние нервной системы обуславливает особенности поведения и восприятия педагога, при этом информационные и эмоциональные перегрузки,  усугубляемые каждодневной необходимостью сопереживать и сочувствовать, необходимость сдерживать свои эмоции: гнев, раздражение, тревогу усугубляют возможные проблемы со здоровьем.  Не стоит забывать и о том, что педагог часто остается наедине со своими проблемами и растущим объемом как повседневной, так и отчетной документацией.

В последние годы в России, так же как и в разных странах, все чаще говорят не только о профессиональном стрессе, но и о синдроме эмоционального выгорания (сгорания) работников. Этому способствуют истощение эмоционально-энергетических и личностных ресурсов педагога.

Только эмоционально и физически здоровый педагог, получающий удовлетворение от своей работы, обладающий высокой работоспособностью, может быть активным, творческим, стремящимся к совершенствованию своей профессиональной деятельности. Когда эмоциональная напряженность достигает критического момента и теряется самообладание и самоконтроль отмечается снижение устойчивости психических функций и работоспособности. Эти эмоциональные изменения не проходят бесследно для организма, приводит к появлению различных болезней. Как показывает практика, не все педагоги обращают внимание на укрепление навыков сохранения психологического здоровья. В итоге мы получаем педагога который перестает «гореть» на работе, бесконечно жалуется на усталость, по разным причинам откладывает выполнение своих обязанностей.

 

 

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Повышения престижа профессии педагога, через самореализацию и создание комфортной среды




Назад к списку


Добавить комментарий
Прежде чем добавлять комментарий, ознакомьтесь с правилами публикации
Имя:*
E-mail:
Должность:
Организация:
Комментарий:*
Введите код, который видите на картинке:*