Методическая разработка конкурса «Лучший по профессии» для специальности 230105

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Использование конкурса в рамках учебно-воспитательного процесса – явление не новое. В конкурсе воссоздается предметное и социальное содержание деятельности, моделирование систем отношений, адекватных условий формирования личности.

Конкурс не заменяет полностью традиционных форм и методов обучения; он рационально их дополняет, позволяя более эффективно достигать поставленной цели и задачи конкретного занятия и всего учебного процесса. В конкурсе повышается интерес обучающихся к учебным занятиям, стимулируется рост познавательной активности, что позволяет учащимся получать и усваивать большее количество информации. Конкурс улучшает отношения между ее участниками и педагогами, так как конкурсное взаимодействие предусматривает неформальное общение и позволяет раскрыть и тем и другим свои личные качества, лучшие стороны своего характера; он повышает самооценку участников игры, так как у них появляется возможность от слов перейти к конкретному делу и проверить свои способности.

Кроме того, доказано, что конкурсы обеспечивают достижение ряда важнейших образовательных целей:

1. симулирование мотивации и интереса

• в области предмета изучения
• в общеобразовательном плане

2. поддержание и усиление знаний полученной ранее информации в другой форме

• расширенного осознания различных возможностей последствий в осуществлении конкретных планов или возможностей

3. развитию навыков

• взаимодействие, коммуникации
• конкретных умений
• готовность к специальной форме работе в будущем

4. саморазвитие и развитие благодаря другим участникам

• оценка преподавателем тех же умений участника
• осознание уровня собственной образованности, приобретение навыков лидерских качеств.

Методика организации любого конкурса включает в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап (от одного до нескольких дней)
2. Основной этап (непосредственное проведение конкурса)
3. Заключительный этап (выбираются победители конкурса)

Методическое оснащение конкурса представляет собой совокупность всех необходимых материалов:

1. Структурные схемы: цели-задачи-содержание-этапы

2. Предметная сфера

3. Правила конкурса – нормы поведения для всех ее участников, функции участников, способы подведения итогов и оценивания и др.

4. Методическое обеспечение конкурса- те материалы, которые позволяют на практике реализовывать поставленные цели:

• Проспект конкурса с краткой ее аннотацией
• Конкретные рекомендации по проведению отдельных этапов
• Описание методик оценивания результатов конкурса и др.

5. Система критериев оценивания

АННОТАЦИЯ

Данная методическая разработка составлена для студентов ФГОУ СПО Черемховского горнотехнического колледжа для специальности 230105 «Программное обеспечение  вычислительной техники и автоматизированных систем».

Конкурс был проведен в группах студентов дневного отделения ПОВТ-08, ПОВТ-07, ПОВТ-09.

СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

ПОДГОТОВКА КОНКУРСА

Студенты группы до конкурса разрабатывают эмблему, готовят презентацию «Программное обеспечение будущего», буклет о своей команде, выбирают капитана команды, который ее представляет

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ  КОНКУРСА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ОПОВЕЩАНИЕ

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ

Группа____________ желает принять участи в мероприятии ЧГТК «Неделя информатики», в составе____________________________________________

Капитан команды ______________________

ЭТАП №1

Представить капитану на конкурсе свою команду.

ЭТАП №2

Практическое задание

1. Используя макет холла (папка Makets на рабочем столе), обустроить, озеленить данную территорию под место отдыха студентов ЧГТК.
2. Сформировать базу данных, которая будет содержать информацию о наименовании, количестве, стоимости материалов, необходимых для обустройства и озеленения; в созданной базе данных должна быть возможность просмотра информации, как в электронном, так и в печатном видах; база данных должна иметь возможность производить отбор (запрос) по пунктам: наименование, количество, стоимость материала.
3. Презентовать проделанную работу, демонстрируя возможности гипертекста, ссылок и т.п.

Инструкция к выполнению задания:

1. Практическое задание №1 выполняется на основе одного из  макетов, созданных в программах: AutoCAD, Компас, Vision, Paint.
2. База данных формируется в какой либо одной программе: Access, 1C:Предприятие (конфигуратор), Excel.
3. Презентацию можно представить с помощью HTML или Word или PowerPoint или Publisher.

Теоретическое задание

1. Что такое память?

• список, в котором для каждого файла указывается конкретное место на диске.
• это матрица состоящая из индивидуальных элементов хранения, организованная в виде строк и столбцов
• это подраздел форума, посвященный определённой узкой теме

2. ОС Windows поддерживает длинные имена файлов. Длинным именем файла считается ...

• любое имя файла без ограничения на количество символов в имени файла
• любое имя файла латинскими буквами, не превышающее 255 символов
• любое имя файла, не превышающее 255 символов

3. Что такое полоса пропускания монитора?

• это та скорость, с которой точки могут посылаться на монитор;
• это подушкообразное искажение изображения;
• это тонкий перфорированный металлический лист, расположенный сразу за люминофорным покрытием

4. Как называется идентификатор записи, значение которого однозначно определяет только эту определенную запись в таблице (в MicrosoftOffice  Access)

составной ключ

первичный ключ

внешний ключ.

5. Какая неисправность на вашем компьютере, если первые признаки таковы: сами по себе перемещаются и удаляются некоторые файлы, появляются непонятные окна, перестали загружаться веб - страницы

• видеокарта не работает
• в компьютере вирус
• не хватает места на диске

6. Как называются вопросы, формулируемые по отношению к базе данных?

• формами
• индексами
• запросами

7. Где находится BIOS?

• в оперативно-запоминающем устройстве (ОЗУ)
• на винчестере
• в постоянно-запоминающем устройстве (ПЗУ)

8. Папка, в которую временно попадают удалённые объекты, называется

• корзина
• портфель
• каталог

9. Размер шрифта устанавливается в пунктах. Чему равен один пункт?

• 0,35 мм
• 0,1 дюйма
• 1/72 дюйма

10. Что не является графическим примитивом?

• линия
• овал
• треугольник

11. Запущена программа Norton Commander. В заголовке правой панели надпись C:\GAME. Чтобы перейти в корневой каталог необходимо …

• поставить курсор в начало каталога на знак ".." и нажать клавишу Enter
• ввести  команду Edit
• перезагрузить компьютер

12. Формат, который понимают все растровые графические редакторы, - …

• *gif
• *dmp
• *jpg

13. В электронной таблице строки нумеруются следующим образом:

• произвольно
• справа налево
• 1, 2, 3, ..., 255, ...

14. Под безопасностью информации понимается

• некоторые желательные состояния
• проверка и содержание целостности данных
• Комплекс аппаратно - программных систем

Инструкция: выберите один правильный ответ

ЭТАП №3

Практическое задание

1. Выполните задание в Word

2. Дана прямоугольная матрица А(10,15), заполненная  случайными числами в диапазоне от 0 до 29 включительно. Выдать на печать максимальное значение элементов данной матрицы.

3. Известна группа однотипных элементов. Создать другие две группы, где бы отдельно находились отрицательны и положительные элементы исходной группы.

4. определите фактическую длину текстовой строки, хранящейся в указанной переменой, включая все пробелы.

5. Дана строка, содержащая 10 символов. Подсчитать сколько раз буква А встречается в данной строке.

6. Найти частное двух чисел, если хотя бы одно из них четное, в противном случае- произведение

7. Вывести на экран компьютера строковый формат введенного числа от 0 до 9

8. Найти сумму всех чисел от 5 до 100 с шагом 2

9. Найти значение функции y=Cos(x) для всех X в интервале [-1;1] с шагом 0,2

10. Используя MSExcel, выполните задание

11. Выполните задание в WordИспользуя MSExcel из слов «Иванов», «Иван», «Иванович» получить текст «Здравствуйте! Вас приветствует Иванов И.И».

Инструкция к выполнению задания:

1. Практическое задание из предложенного списка выполняется в любом порядке и в любом количестве (с целью набора максимального количества баллов)
2. Практическое задание 1-8 выполняются с помощью одного из языков программирования (ЯП): VBA, Delphi, Pascal.
3. При решении одного и того же задания 1-8 на двух, трех ЯП, баллы за задание соответственно увеличиваются, утраиваются   

ЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «ТОЧКИ»

Автор: Юрий Гурин

Инструкция: условия этой игры на бумаге просты: поставим на листе бумаги несколько точек, например 10. Играют двое, поочередно соединяя две любые точки отрезком. Захватывать третью точку нельзя, и каждая точка может быть концом лишь одного отрезка. Отрезки не должны пересекаться. Проигрывает тот, кто не может сделать ход.

ЭТАП № 4

Практическое задание

1. Произведите диагностику принтера с помощью программ общего и специального назначения (Sandra, Everest, ОС Windows). Распечатайте пробную страницу.

По результатам диагностики заполните таблицу № 1 представленную ниже.

Таблица № 1 – Диагностическая таблица

2. Измените настройки  принтер с помощью операционной системы Windows по таблице № 2 представленной ниже.

Таблица № 2 – Настройки принтера

Инструкция к выполнению задания:

Практическое задание №3 необходимо выполнить с помощью одной из программ: Sandra, Everest, ОС Windows

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Информатика. Базовый курс. 2-е издание / Под ред. С.В. Симоновича.- СПб.: Питер, 2004.- 640 с.:ил.
2. Рыжиков Ю.И. Информатика. Лекции и практикум.- СПб.: КОРОНА принт, 2000.-256 с.
3. Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Технические средства информации: учебник. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2008. -592 с.:ил.
4. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2007. – 512 с.: ил. – (Профессиональное образование)
5. Партыка Т.Л., Попов И.И. Периферийные устройства вычислительной техники: учеб. Пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА –М, 2007.- 432 с.: ил. – (Профессиональное образование)