Методическая разработка учебного занятия «Компьютер в современной жизни»

Тип урока: урок проверки и оценки знаний, умений, навыков.

Структура и методический инструментарий урока.

Цель урока: определение уровня овладения студентами знаний, умений и навыков при изучении темы«Компьютер в современной жизни», а также  формирование и совершенствование у студентов ключевых компетенций (языковых, коммуникативных, социокультурных) по английскому языку.

Задачизанятия:

Воспитательные: 

- повышение уровня мотивации к изучению английского языка как необходимого условия успешной работы программиста;

- воспитание организованности, ответственности, самодисциплины;

Образовательные:

- обеспечить в ходе урока закрепление  изученных лексических единиц по теме;

- способствовать формированию и развитию аудитивных навыков и умений;

- развивать навыки монологической речи;

- способствовать расширению лингвистического кругозора;

Развивающие:

- развитие мышления, в том числе способностей к обобщению, логичности и доказательности;

- развитие речи и языковой догадки;

- развитие умения объективно оценивать себя и окружающих;

- развитие умения аргументировать  свою точку зрения, уважать мнение одногруппников.

Методическая цель: продемонстрировать возможности использования на уроке английского языка продуктивных методов и приемов обучения (индивидуальная работа, работа в группах, самостоятельная работа, ИКТ, метод проектов,  проблемно-развивающий метод).

Методы обучения:

- методы словесной передачи и слухового восприятия информации (беседа, рассказ);

- методы наглядной передачи и зрительного восприятия информации (демонстрация видеороликов, сайтов, показ компьютерных презентаций);

- методы получения информации с помощью практической деятельности (самостоятельная, групповая, индивидуальная работа, метод проектов);

- рефлексивный метод.

Межпредметные связи: информатика.

Учебно-материальное обеспечение занятия:

- англо-русские и русско-английские словари;

- компьютеры;

- мультимедийный проектор;

- демонстрационный экран;

- раздаточный материал;

- лингвотренажер.

Ход урока.

I. Организационный момент.

А) Приветствие

Б) Беседа с дежурным

II. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности

Б) Формулировка целей  и задач урока

П: Как всем известно,  у нас с Вами последнее занятие по этой теме. Как Вы думаете, какова цель нашего урока? И как мы должны ее достичь, то есть какие задачи должны выполнить?

(Студенты отвечают на вопросы)

В) Объявление плана проведения урока

П: На уроке мы повторим изученные слова и проверим, насколько хорошо каждый из Вас их запомнил, затем проведем аудирование по тексту «WhatisaComputer». После этого мы перейдем к проверке домашнего задания, т.е. к представлению Ваших проектов. И заключительным заданием станет  задание-сюрприз для капитанов.

( слайд «План работы»)

Г)  Объявление порядка оценки знаний.

П: Перед тем как мы приступим к конкретной работе, я хочу ознакомить Вас с системой  оценивания. За отличное выполнение задания Вы получаете карточку 5 $, что соответствует 5 баллам. За хорошее выполнение задания Вы получаете 4$. Это 4 балла. И за удовлетворительное выполнение задания вручается 3$, т.е. 3 балла.

III. Фонетическая зарядка

(Студенты работают за компьютером с лингвотренажером. Хором называют части компьютера, на которые показывает учитель).

(Студенты проходят тест индивидуально на компьютерах http/brightenglish.pedsovet.com/lighteng/urok-3-kompyuter. На экране показаны критерии оценивания теста.)

После выполнения теста преподаватель  подводит итоги.

IV. Аудирование.

    (Критерии оценивания задания № 2 на доске)

1. The brain of the computer. It reads and interprets software instructions and coordinates the processing activities. (CPU)
2. The output device, that produces a paper copy of data (printer)
3. The most common input device, that looks like a typewriter. (keyboard)
4. The component of the computer where all information is stored (memory).
5. Thin, usually flexible plastic disk coated with magnetic material for storing computer data and programs (floppy disk)
6. The hand haed device connected to the computer by a small cable. (mouse).
7. The component of the computer with a display screen for viewing computer data (monitor).
8. Non-volotile non-modifiable  computer memory used to hold programmed instructions (ROM).

Преподаватель  подводит итоги выполнения задания

V. Презентация проектов.

(После выступлений всех групп преподаватель подводит итоги ).

VI. Развитие навыков речи

Конкурс капитанов

П: Группа № 1 подготовила для Вас задание - сюрприз. Это «Заморочки из бочки». Капитаны 2 оставшихся команд по очереди вытаскивают высказывания.  Их нужно расположить в одной из 2 колонок: «Плюсы компьютера» или «Минусы компьютера».

1. People can find information about everything in a press of a button.
2. People worsen their eyesight.
3. By means of the computer people can travel to different places.
4. People from all over the world communicate to each other.
5. People can find false or illegal information.
6. People get in dependence of the net.
7. People make science researches and discoveries.
8. People can work at home.

Первая группа оценивает работу команд.

VII. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.

VIII. Информация и инструктаж по выполнению домашнего задания.

IX. Рефлексия.

Список литературы:

1. Полякова Т.Ю., Синявская Е.В. «Английский язык для инженеров», М.: «Высшая школа», 6 изд-е, 2008 г.
2. Jon Marks “Check your English Vocabulary for  Computers and Information Technology”, London: “A & C Black”, 2007