Модернизация содержания и технологий обучения в предметной области «Технология» с использованием ресурсов профессиональной образовательной организации

Предметная область «Технология» является составной частью общего образования с 1993 года, когда ряд общеобразовательных предметов и направлений подготовки школьников были концептуально и организационно объединены в образовательную область «Технологию», включающую технический труд, обслуживающий труд, сельскохозяйственный труд и черчение. С этого времени «Технология» стала выполнять важную в культурологической парадигме содержания общего образования функцию – формирование технологической культуры личности.

В современном понимании предметная область «Технология» рассматривается как:

-общеобразовательный предмет (изучаемый всеми школьниками, начиная с 1 по 11 класс, и обеспечивающий общеобразовательное понимание обучающимися техники и технологии, знакомство с миром профессий и труда, овладение метапредметными результатами образования на примере предметнопрактической деятельности);

-профильный предмет (для разных профилей обучения в 10-11-х классах школы, определяющий изучение тех технологий и технических систем, которые свойственны выбранной сфере профессиональной деятельности);

-социальная и производственно-технологическая практика обучающихся (определяющая подготовку школьников к реальной трудовой, профессиональной деятельности в условиях производства и социальной, в том числе волонтерской, практики). [3].

В концепция формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе были обозначены традиционное для технологической подготовки школьников разделение на уровни (ступени): начальная технологическая подготовка обучающихся в 1-4-х классах; общетрудовая и технологическая подготовка обучающихся по наиболее распространённым технологиям обработки материалов, изучению современной техники и технологиям (5-9-ые классы) с учетом направлений подготовки – технический, обслуживающий, сельскохозяйственный виды труда; общеобразовательная технологическая и профильная технологическая подготовка обучающихся в 10-11-х классах с возможностью получения профессиональной подготовки. [2].

Порядок организации профессиональной подготовки старшеклассников (Фото 1.) был закреплен в инструктивно-методическом письме Минобрнауки России от 21.06.2006 г. №03-1508 «О перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений». В перечне указаны наименования профессий рабочих и должностей служащих по ЕТКС, минимальное количество учебных часов для получения квалификации по профессии, тарифный разряд, который может быть присвоен после полного освоения программы обучения по конкретной профессии и сдачи в установленном порядке квалификационного экзамена. В перечне выделены 140 должностей рабочих и 24 должности служащих, по которым было разрешено организовывать профессиональную подготовку старшеклассников. Например, среди

должностей служащих можно выделить профессии бухгалтера (840 часов), чертежника (840 часов), машинистки (490 часов) и оператор ЭВМ (490 часов). [1].

В настоящее время взаимодействие общеобразовательных школ и техникума позволяет обеспечить:

-выполнение ФГОС основного общего образования по предмету «Технология» для общеобразовательных школ;

-качественное проведение профориентационной работы для учреждений профессионального образования;

-возможность получения рабочей профессии школьниками в период обучения в школе.

У нас предмет «Технология» (Фото 2.) рассматривается как общеобразовательный предмет для 5-9-ых классов по изучению современной техники и технологий.

С МОУ «Лицей №20» по предмету «Технология» по профессии «Оператор ЭВМ» взаимодействуем с 2011 года. С чего начинается учебный год:

Заключаем договор о сетевом взаимодействии со школой (или продляем его). Предметом договора является создание успешных условий для организации ведения предмета «Технология», с целью социальной адаптации выпускников школы к рынку труда, формированию у них положительной мотивации к получению профессионального образования в техникуме. Так как техникум кроме предоставления базы осуществляет кадровое обеспечение учебного процесса школы по предмету «Технология», мастер производственного обучения техникума заключает трудовой договор со школой о приёме на работу в качестве учителя технологии. Разрабатывает программы обучения школьников. Согласовываем расписание занятий 8-9 классов школы с расписанием мастера п\о в техникуме. Согласно расписания занятия проводятся с каждым классом один раз в неделю по два часа. После успешного освоения программы техникум выдаёт сертификаты.

Программа обучения школьников по предмету «Технология» разбита на 7 основных тем. Успеваемость по предмету 100%, качество обучения – 70%. Пропусков занятий нет, все учатся с интересом. Изучение предмета «Технология» по профессии: «Оператор ЭВМ» позволило школьникам вместе с учителем «Технологии» (мастером п\о техникум) принять участие в конкурсе «Сказочный мир Снегурочки», номинация «Новогодняя открытка» выполненные в программе Paint, получены сертификаты участников.

В настоящее время обучается два восьмых класса и один девятый – 75 человек

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности; формирование представлений о социальных и этических аспектах научнотехнического прогресса; формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Предметные результаты изучения предметной области «Технология» должны отражать: 1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики, транспорта, сферы услуг; 2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда; 3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации; 4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; 5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания; 6) формирование умений обработки различных материалов; 7) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда;

8)формирование представлений о рыночной экономике, потребительском спросе, предпринимательстве в разных сферах экономики. [4].

Все указанные выше условия ФГОС выполняются в разработанной программе по предмету «Технология», профессия «Оператор ЭВМ».

Литература

1.Инструктивно-методическое письмо Минобрнауки России от 21.06.2006 г. №03-1508 «О перечне профессий (специальностей) общеобразовательных учреждений».

2. Концепция формирования технологической культуры молодежи в общеобразовательной школе / П.Р. Атутов, О.А. Кожина, В.П. Овечкин, В.Д. Симоненко, Ю.Л. Хотунцев // Школа и производство. 1999. №1. С. 5– 12.

3.Проект научно-обоснованной концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Технология» ФГБУ Российская академия образования, Москва 2016 г.

4.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897, в ред. от 31 декабря 2015 г).

Оригинал работы:

Модернизация содержания и технологий обучения в предметной области «Технология» с использованием ресурсов профессиональной образовательной организации