№ УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации

к  выполнению

УЭ-0

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Цель урока: в результате работы над модулем вы будете знать о строении и функциях ядра, особенностях прокариотической и эукариотической клетки; уметь различать доядерные и ядерные клетки; продолжите развивать память, навыки самостоятельной работы с учебником.

Цель: через повторение учебного материала о строении клетки подготовиться к работе по новому модулю.

1. На рисунке клетки (Приложение 2.) подпишите её структуры. Пользуйтесь подсказками с доски.

2. Определите правильность суждений. Ответы запишите на листочках с рисунком клетки. Можно совещаться с соседом по парте.

Содержание суждений на карточке.

А) В клетках поджелудочной железы аппарата Гольджи намного больше, чем митохондрий.

Б) В растительных клетках существует два вида пластид.

В) Существует теория, согласно которой митохондрии эволюционно произошли от свободно живущих прокариотических клеток. Согласны ли вы с этой теорией.

3. Перечитайте ещё раз последнее суждение и приведите не менее четырёх  доказательств его правильности.

Подпишите листочки с выполненными заданиями и сдайте учителю.

Цель: познакомиться со строением и функциями ядра.

I. Внимательно прочитайте дополнительную информацию к уроку (Приложение 1).

II. Выполните задание.

1) заполните схему, указав составные части ядра и их основные свойства.

2) прочитайте статью в § 9 учебника «Ведущая роль ядра в наследственности» и выпишите функции ядра.

Цель: познакомиться со строением прокариотических и эукариотических клеток.

I. Прочитайте в § 9 учебника статью «Прокариоты и эукариоты».

II. Ответьте письменно на вопрос: к какой группе клеток следует отнести эритроцит – безъядерную клетку крови человека? Ответы обоснуйте.

Обсудите с классом своё решение.

Цель: установить черты сходства отличия клеток эукариот.

I. Прочитайте на 45-46 страницах учебника материал «Сравнительная характеристика клеток эукариот».

II. Выполните задание. Заполните таблицу.

Цель: подведение итогов урока.

I. Суммируйте баллы, полученные вами на уроке в ходе изучения нового материала. Если в сумме за урок вы получили:

      25-30 баллов - выполняете тесты уровня А

      20-24 балла – уровень В.

Уровень А

II. Выполните тестовые задания. Правильных ответов может быть один, два, три, или все правильные.

1) Какие организмы относятся к прокариотам?

а) вирусы;                  в) сине-зелёные водоросли;

б) грибы;                    г) растения.

2) Какие организмы относят к эукариотам?

а) вирусы;                  в) сине-зелёные;

б) грибы;                    г) растения.

3) Какие суждения верны?

а) хромосомы состоят только из ДНК;

б) в ядрышках синтезируются субъединицы рибосом;

в) ядро – двумембранный органоид;

г) в некоторых клетках животных может содержаться два и более ядра.

4) Какие органоиды считаются симбионтами эукориотической клетки?

а) рибосомы;                         в) митохондрии;

б) комплекс Гольджи;          г) пластиды.

5) Какие суждения верны?

а) для клеточной стенки растений характерна целлюлоза;

б) для клеток растений характерны крупные вакуоли;

в) Царство Растения входит в надцарство Клеточные;

г) у растений в клеточном центре есть центриоли.

Уровень В

Определите правильность суждений. Ответ запишите графически. Знак «» означает правильное суждение

«» - неправильное.

а) в клетках прокариот имеется ядерная оболочка;

б) в клетках прокариот и эукариот есть рибосомы;

в) митохондрии и лизосомы характерны только для эукариот;

г) в эукариотической клетке ДНК имеет линейную структуру;

д) прокариоты делятся путём митоза;

е) грибы относятся к царству Растения;

ж) в состав клеточной стенки грибов входит хитин;

з) ядро – одномембранный органоид клетки;

и) в ядрышках образуются рибосомы;

к) у растений нет митохондрий.

III. Обменяйтесь работами с соседом по парте, проверьте и оцените его работу.

IV. Прочитайте цель урока в УЭ-0. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

V. Домашнее задание. Если вашу работу товарищ оценил на «отлично», то к следующему уроку прочитайте записи в тетради; если же ваша оценка «4» и ниже – прочитайте в учебнике § 9.

VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Прочитайте цель

урока.

Оцените свою работу. Каждый структурный элемент – 1 балл (max-9 баллов).

Оцените работу. Если ваше решение совпадает с правильным, то ставьте себе 2 балла (max –6 баллов).

Оцените каждое верно выдвинутое суждение в 3 балла (max–15 баллов)

Прочитайте цель урока. Не забудьте записать в тетрадь число и тему урока.

Каждый пункт оцените в 2 балла.

Каждая функция оценивается в 2 балла.

Максимальная оценка по УЭ-2 – 14 баллов.

Прочитайте цель УЭ-3

Обсудите вопрос в паре, ответ запишите в тетрадь. Оцените свою работу. Правильный ответ оцените в 5 баллов.

Максимальная оценка за это задание – 15 баллов.

Работайте самостоятельно.

Работайте самостоятельно.

Будьте объективны при оценивании работы товарища.