Использование сетевого взаимодействия в формате ВКС-связи в инновационной деятельности преподавателей колледжа

В 2013 году Фонд поддержки образования, Санкт – Петербургский государственный университет имени А.И. Герцена одобрили решение региональных властей Орловской области о создании Региональной инновационной площадки (далее – РИП) «Развитие сетевого взаимодействия и освоение формата ВКС-связи как важнейший фактор деятельности инновационных образовательных учреждений». Целями инновационной работы педагогов-новаторов в рамках РИП являются:

1. Активизировать процесс непрерывного инновационного образования как реализацию тенденции «образование на всю жизнь и в течение жизни».
2. Вызвать заинтересованность потребителей инновационного опыта в овладении им, актуализировать у них желание и профессиональную готовность использовать его в своей практике.
3. Облечь опыт инновационной работы в такую форму, которая будет достаточно ясна и наглядна, технологична и доступна не только для восприятия, но и для реализации и диссеминации в конкретных условиях.
4. Регламентировать формы и этапы распространения инновационного опыта РИП на различных уровнях: региональном, муниципальном, образовательного учреждения.
5. Стимулировать создание и адаптацию образовательных ресурсов в качественно новых форматах.
6. Создать электронные базы образовательных ресурсов и методические печатные издания по направлениям РИП.

Для решения поставленных задач педагогами используются теоретические методы исследования (изучение и анализ философской, психологической, педагогической литературы, посвященной названной проблеме; анализ нормативно-правовых документов; систематизация, прогнозирование, планирование, теоретическое моделирование деятельности участников РИП) и эмпирические (обобщение опыта, сравнение, опытно-поисковая работа, анкетирование, тестирование участников образовательного процесса, самооценка, методы математической статистической обработки полученных результатов).

Включение педагогов Мезенского педагогического колледжа в работу РИП позволило сформулировать тему исследования: «Моделирование индивидуальных и коллективных образовательных перспектив как способов саморазвития и развития образовательных траекторий личности с использованием ВКС-технологий и сетевого взаимодействия». Педагоги колледжа – участники РИП образовали две подгруппы по разным направлениям: иностранные языки и информатика. Преподаватели иностранного языка изучали проблему использования лингвострановедческого материала и проектной методики как эффективного средства формирования поликультурной личности студента педагогического колледжа.  

Актуальность выбранной темы подтверждается тем, что современная ситуация в обществе характеризуется изменением ценностей и ценностных приоритетов, ориентированных на открытый диалог культур со страной изучаемого языка. Это позволяет в наибольшей степени не только развивать и поддерживать мотивацию к изучению иностранного языка, но и повышает общеобразовательный уровень студентов, расширяет их кругозор, способствует активизации речемыслительной деятельности и интеллектуально-культурному развитию личности студента педагогического колледжа, что является важнейшим мотивом субъектной самореализации.

Для организации эффективной работы площадки в течение первого года (начало 2013-2014 учебного года) был проведен мониторинг с целью выявления уровня теоретических и практических знаний студентов педагогического колледжа по работе с проектом при изучении иностранного языка. Результаты анкетирования студентов показали, что:

• имели представление о проектной деятельности - 10% студентов;
• участвовали в проектах -15% респондентов;
• могут самостоятельно разработать проект - 5 % опрошенных;
• считают, что проектная деятельность приносит положительные результаты в обучении - 85%;
• хотели бы в дальнейшем участвовать в проектной деятельности в колледже и в других учебных заведениях - 15%.

Читать работу полностью (оригинал работы):

Использование сетевого взаимодействия в формате ВКС-связи в инновационной деятельности преподавателей колледжа