Особенности работы с детьми с ОВЗ на уроках экономики

В последние годы для большинства стран мира, в том числе и для России, характерно увеличение числа детей, испытывающих значительные трудности в обучении по различным причинам.

По данным научного центра здоровья детей РАМН, 85% детей рождаются с неблагополучным состоянием здоровья, только 14% учеников общеобразовательных учреждений практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% -хронические заболевания.

Хочется сказать, что никакие формы и методы не дадут положительных результатов, если нет добрых отношений между преподавателем и детьми. Доброжелательность, терпение - вот что необходимо прежде всего, особенно в группах коррекционно-развивающего обучения.

Говорят: «Тяжело в учении - легко в бою». Но это правило для солдат, а не для детей. Детям с ОВЗ  трудно дается учеба, надо всеми силами постараться облегчить ее, чтобы ребятам нравилось в учебном учреждении. Чем радостнее будет их учение, тем лучше будет их жизнь.

Работая с детьми, а особенно с детьми с ОВЗ, нужно помнить несколько святых правил:

ЕСЛИ ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

ЕСЛИ ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

ЕСЛИ ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

ЕСЛИ ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

ЕСЛИ ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.

ЕСЛИ ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

ЕСЛИ ребенка хвалят, он учится быть благодарным.

ЕСЛИ ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

ЕСЛИ ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

ЕСЛИ ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

ЕСЛИ ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Основная цель моих уроков состоит в том, что содержание учебного материала экономической подготовки должно стать основой для дальнейшего изучения экономики : формирование представлений об экономических потребностях и возможностях их удовлетворения; ознакомление с наиболее употребляемыми экономическими терминами и понятиями; приобщение к бережливости, экономности; создание условий для творческого отношения к использованию всех видов ресурсов; приобретение начальных экономических знаний и умений через включение в экономическую жизнь семьи, училища, ближайшего окружения.

При разработке курса в качестве исходных положений были приняты следующие:

1. Мышление обучающихся носит конкретный характер, поэтому за основу берутся те явления и понятия, с которыми ребята не раз встречались в жизни.
2. Для активизации процессов воспитания и обучения используются различные методы (рассказ, игра, разбор ситуаций, дискуссия, и др.), включающие ребят в конкретную обучающую деятельность.
3. С учетом эмоционально-образного характера познания у учащихся использовались задачи, тексты, ситуации.

Примеры заданий по экономике

Подбери к понятиям в правом столбце определения из левого столбца и соедини их стрелками:

Ответ: 1Г, 2А, 3Д, 4Б, 5В.

Экономические загадки – добавлялки.

1. На товаре быть должна

Обязательно …(цена)

2. Журчат ручьи, промокли ноги –

Весной пора платить …(налоги)

3. Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно …(весы)

4. Как ребенка нет без мамы,

Сбыту нету без …(рекламы)

5. Будут целыми,  как в танке,

Сбереженья ваши в …(банке)

6. Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой …(вклад)

7. Люди ходят на базар:

Там дешевле весь ….(товар)

8. И врачу, и акробату

Выдают за труд …(зарплату)

9. Мебель купили, одежду, посуду.

Брали для этого в банке мы …(ссуду)

10. Приносить доходы стал

 В банке папин …(капитал)

Экономический тест.

1.Как образно говорят о невысоких доходах?

- скромные;

- застенчивые;

- стыдливые;

- нерешительные.

2. Какой литературный герой отдавал предпочтение монетам достоинством в 5 эре?

- Том Сойер;

- Гекльберри Финн;

- Карлсон;

- Пеппи – Длинный Чулок.

3. Кто, согласно пословице, платит дважды?

- добрый;

- щедрый;

- скупой;

- забывчивый.

4. Как говорят о разорившемся бизнесмене?

- сиганул в окно;

- свалился в мусоропровод;

- вылетел в трубу;

- провалился сквозь землю.

5. Назовите любимую монету попугая Флинта.

- дублон;

- пиастр;

- пистоль;

- гинея.

Рассыпавшиеся буквы.

    Помогите собрать рассыпавшиеся

буквы и составить из них слова; поясните значение каждого слова.    

Валюта, ваучер, рынок, реклама

Экономический диктант

1. Как называется передача земли, зданий, имущества внаем их хозяином, владельцем на определенный срок за плату? (Аренда.)
2. Выпущенная акционерной компанией ценная бумага. Купивший такую бумагу становится одним из хозяев, собственников этой компании и приобретает право на получение части дохода от ее деятельности. (Акция.)
3. Специальное учреждение, заведение, призванное осуществлять самые разные операции, действия с деньгами. Очень часто эти учреждения лопаются (Банк.)
4. Это слово в переводе с английского означает дело. А вообще это деятельность человека или группы людей, проводимая за собственный счет, под свою ответственность. (Бизнес.)
5. Как называется профессия человека, содействующего совершению сделок между продавцом и покупателем? (Брокер.)
6. Денежная единица любой страны, используемая и узаконенная в стране. (Валюта.)
7. Как называется ценная бумага, содержащая безусловное денежное обязательство об уплате определенной суммы в определенный срок? (Вексель.)
8. Денежное вознаграждение, выплачиваемое авторам литературных и музыкальных произведений, опубликованных в печати. (Гонорар.)
9. Добровольное соглашение двух или нескольких лиц, каждое из которых принимает на себя определенные обязательства. (Договор.)
10. Ввоз в страну закупленных за границей иностранных товаров или других ценностей для их употребления. (Импорт.)
11. Повышение цен на товары, приводящее к уменьшению количества товаров, которое можно купить, приобрести на одну денежную единицу. (Инфляция.)
12. Имущественные и интеллектуальные ценности, вкладываемые в объекты предпринимательской и другой деятельности. (Инвестиция.)