Урок технологии в 6 классе. Тема: «Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом»

Цель урока – совершенствовать приемы работы учащимися в процессе работы ручными инструментами: рубанком, напильником, разметочными инструментами при строгании заготовок из древесины, иметь представление о способах ручной обработки древесины, соблюдать меры безопасности.

Тип урока – комбинированный.

Оснащение: мастерская (кабинет) по обработке древесины, верстаки, комплекты стругов, образцы изделий, заготовки.

Ход урока:

1. Организационная часть

- Здравствуйте ребята !

- Начинаем урок технологии. Проверьте готовность рабочего места к уроку и необходимого инструмента на столах (учебник, тетрадь, карандаш, линейка).

2. Актуализация знаний

- На предыдущих занятиях мы познакомились с некоторыми инструментами и приборами для обработки древесины. Давайте вспомним их названия и назначения.

- Какой измерительный инструмент мы можем использовать на уроках технологии? (линейка).

- А какие инструменты для обработки древесины вы знаете? (ножовка, рубанок)

- Какое назначение имеет рубанок? Для чего он используется?

Давайте проверим ваши знания по карточке.

У каждого из вас на столе лежит карточка. Запишите название частей рубанка

На эту работу вам дается 2-3 минуты.

Поменяйтесь карточками. Проверьте по ключу (на доске открываешь картинку, по ней они проверяют)

 

Верните товарищу.  (на доске параметры оценки  0 ош-5, 1 ош-4, 2 ош-3, больше 3-х-2).

- Поднимите руки те ребята, у кого оценка-5 и д.т.

- Молодцы ребята! Ваши знания данного инструмента понадобятся нам сегодня на уроке.

Так как мы продолжаем работать с древесиной.

3. Изложение нового материала

Демонстрация предметов из древесины. (на столе разложены предметы деревянная ложка, разделочная доска, кухонная лопатка), а так же изображение изделий на доске.

 

Любая вещь, созданная из дерева руками мастера хороша уже сама по себе: украшения, предметы быта, строения. Все это делается различными способами с использованием разных приемов.

Одним из наиболее часто встречающихся методов обработки древесины является строгание. Мы уточнили ваши знания инструмента и его частей необходимого сегодня нам на уроке, а теперь  перейдем к практической части нашего урока.

4. Постановка задачи урока

Сегодня на уроке мы должны начать работу по изготовлению изделия -указка. Что необходимо для изготовления указки (какие теоретические знания, практические навыки, инструменты)?

Давайте составим технологическую карту на изготовление изделия.

5.Работа в тетрадях

- Откройте свои тетради. Вложите таблицу для технологической карты

№ п/п	Последовательность выполнения работы	Эскиз	Инструменты и приспособления
1. 2. 3. 4. 5.	Выбор заготовки Отпилить по размерам 60см Строгать на конус   Обработка наждачной шкуркой Покрыть лаком.

Заполнение технологической карты. По этапам разбирается технология изготовления указки и заполняется таблица.

После того, как составили технологическую карту оценить работу активных учеников

Практическая работа.

Итак, мы составили технологическую  карту , а теперь приступаем к практической работе.

Вспоминаем правила ТБ при работе с инструментами. (плакат на доске)

Запомни!

1. Обрабатываемая деталь должна быть закреплена в зажимах верстака.

2. При работе держи рубанок двумя руками.

3. Хранят инструмент при работе в лотке верстака, подошвой вниз.

А теперь закрепите брусок в зажим верстака и далее действуем в соответствии с пунктами технологической карты.( ходишь , помогаешь, уточняешь и т.д)

Практическая работа

Во время практической работы прохожу, проверяю, помогаю, уточняю

 

6. Уборка рабочих мест и помещения.

- Ребята, урок подходит к завершению, приведем свои рабочие места в порядок. Освободите из зажима верстака ваше изделие , подпишите, сдайте

7. Подведение итогов.

- Сегодняшний урок у нас прошел в форме практической работы. В процессе которой мы систематизировали знания об инструментах и способах ручной обработки древесины. Кроме этого мы отрабатывали совершенствовать приемы работы  ручными инструментами: рубанком, напильником,

8. Рефлексия.

Для оценки общей атмосферы урока и степени удовлетворенности каждого участника давайте проведем рефлексию.

- У вас на столах лежат жетоны зеленого и красного цветов: кто считает, что урок был удачным и позволил проявить свои возможности, выбирает жетон зеленого цвета и прикрепляет его на стенд; жетон красного цвета означает неудовлетворенность уроком.