Практико-ориентированный подход в организации текущего контроля по МДК 01.02 «Прикладное программирование»

Текущий контроль предназначен для проверки достижений обучающихся отдельных учебных целей и выполнения части учебных задач программы. Одним из видов текущего контроля является рубежный контроль, проводимый по окончании освоения какой-либо темы, раздела и т.п. При проведении текущего контроля по дисциплинам или междисциплинарным комплексам, ориентированных на формирование профессиональных компетенций программиста целесообразно использовать практико-ориентированный подход, позволяющий оценить компетентность обучающегося в решении реальных проблем и задач.

Одним из основополагающих разделов в МДК 01.02 «Прикладное программирование» является раздел «Основные компоненты графического интерфейса». Для проверки знаний по данному разделу я использую практико-ориентированные задания с двумя формулировками:

1. Поясните действия, описанные в обработчике.

procedure TForm1.label1MouseMove(Sender: TObject);

begin

label1.Font.Size:= label1.Font.Size+4;

label1.Font.Style:=bsItalic;

end; 

В таких заданиях представлен программный код обрабатываемого события, обучающийся  должен восстановить действия, происходящие при его реализации. Задания такого типа ориентированы на проверку базовых знаний: основные компоненты, их свойства, методы, основные события.

2. Напишите программный код, реализующий следующие действия.

При выборе первого пункта меню осуществляется загрузка информации из файла, выбранного пользователем из окна проводника в многострочный редактор.

Задания второго типа ориентированы на проверку умения соотнести теоретические знания с конкретной ситуационной задачей, самостоятельно сформировать программный код для ее решения.

Задания 1 типа.

Поясните действия, описанные в обработчике:

1) Procedure Tform1.Button2Click( Sender: TObject);

Begin

Button2.left:=random(ClientWidth – 5);

Button2.Top:= random(ClientHeight – 5);

Button2.Caption:=’Изменить’

End;

2) Procedure Tform1.label1DblClick( Sender: TObject);

Begin

Form1.Caption:=edit1.text;

Label1.color:=clRed;

Button1.left:=Form1.Left+50;

End;

3)procedure TForm1.Edit1KeyDown(Sender: TObject; var Key: Word; Shift: TShiftState);

begin

if key=13 then listbox1.Items.Add(edit1.text);

edit1.Clear;

end;

4) procedure TForm1.label1MouseMove(Sender: TObject; Shift: TShiftState; X, Y: Integer);

begin

label1.Font.Size:= label1.Font.Size+4;

label1.Font.Style:=bsItalic;

end; 

5) Procedure Tform1.Memo1Change( Sender: TObject);

Begin

Panel1.Caption:=’изменяя список, не забудьте сохранить’;

panel1.Font.Color:=clred;

panel1.Font.Size:=22;     

End;

6) procedure TForm1.Memo1KeyPress(Sender: TObject; var Key: char);

begin

if key=’a’ then form2.show;

form1.close;

end; 

7) Procedure Tform1.Form1Create( Sender: TObject);

Begin

Form1.Width:=Screen.Width;

Form1.Height:=Screen.Height;

Button1.Left:=  screen.Height div 2;

End;

8) procedure TForm1. Button1KeyDown(Sender: TObject; var Key: Word;  Shift: TShiftState); 

begin

if key=13 then close;

end; 

9) procedure TForm1.MenuItem5Click(Sender: TObject);

begin

memo1.Lines.LoadFromFile('13.txt');

memo1.Font.size:=16;

memo1.Font.style:=bsUnderline;

end;

10) procedure TForm1.MenuItem10Click(Sender: TObject);

begin

with fontdialog1 do

if execute then

memo1.Font:=font;

end; 

11) procedure TForm1.MenuItem9Click(Sender: TObject);

begin

with opendialog1 do

if execute then memo1.lines.LoadFromFile(filename);

end;

12) procedure TForm1.FormCreate(Sender: TObject);

begin

Image1.Stretch:=true;

Image1.Picture.LoadFromFile(‘рисунок’);

end;

13) procedure TForm1.MenuItem1Click(Sender: TObject);

begin

with opendialog1 do

if execute then memo1.lines.LoadFromFile(filename);

end;

14) procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);

begin

Edit3.text:=FloatToStr(StrToFloat(edit1.text)+ StrToFloat(edit2.text));

Panel1.Caption:=’Результат = ’+Edit3.text;

end;

15) procedure TForm1.Edit1Exit(Sender: TObject);

begin

Edit1.SetFocus;

If Edit1.text =’’ then Label1.Caption:=’Введите текст’;

end;

Задания 2 типа.

Напишите программный код, реализующий следующие действия.

1) При движении мыши над надписью, текст надписи увеличивается и меняет цвет. При возвращении курсора мыши на форму текст надписи принимает вид, установленный ранее.

2) При запуске приложения форма открывается во весь экран, многострочный редактор находится в центре окна, а  две кнопки – на расстоянии 50 пикселей от левого и правого края окна соответственно.

3) При движении мыши над кнопкой, форма изменяет цвет и заголовок, при возврате мыши на форму, - принимает прежний вид.

4) При выборе первого пункта меню осуществляется загрузка информации из файла, выбранного пользователем из окна проводника в многострочный редактор.

5) При установке второго зависимого переключателя происходит перенос строки из однострочного поля ввода во второе многострочное.

6) При установке флажков независимых переключателей происходит изменение размера, цвета и стиля текста надписи.

7) При движении мыши над надписью, текст надписи увеличивается и меняет цвет. При возвращении курсора мыши на форму текст надписи принимает вид, установленный ранее.

8) При щелчке по кнопке происходит сохранение информации из многострочного поля в файл, выбранный пользователем в окне проводника, если поле не пусто, в противном случае выводится соответствующее сообщение.

9) При выборе пункта меню открывается диалоговое окно, в котором предлагается выбрать один вариант из двух. В зависимости от выбранного сохранение информации в файле либо происходит, либо нет.

10) При загрузке информации из файла в строке состояния отображается его имя.

11) При выборе пункта меню на форме отображается описание соответствующего пункту действия.

12) При нажатии символьной клавиши в поле ввода отображаются соответствующие символы.

Задания представленных типов можно использовать, проведя мини-зачет по разделу, скомбинировав их между собой, либо при выборочном опросе, оформив в  виде карточек. Подобные задания всегда интересны обучающимся, так как  в определенной степени расширяют их опыт в решении ситуационных задач, да и сами задачи могут быть применены ими при разработке приложений, что позволяет  мотивировать их к дальнейшему обучению.

Таким образом, практико-ориентированный подход в организации текущего контроля представляет особый интерес не только для преподавателя, но и для обучающегося.