Проектно-исследовательская деятельность в рамках региональной инновационной площадки

Основным направлением образовательной деятельности БОУ ОО СПО «Мезенский педагогический колледж» на этапе реализации ФГОС СПО является формирование компетентностной личности будущего специалиста. Способность вести  исследовательскую и проектную деятельность – одно из важных компетенций будущего специалиста, поэтому его формированию в колледже уделяется большое внимание. Оно реализуется через различные направления работы: обновление содержания образования, внедрение новых педагогических технологий и методик в учебную и внеучебную работу,  организацию интеллектуально-творческой деятельности преподавателей с привлечением студентов. Особое внимание уделяется формированию исследовательских навыков студентов при организации проектно-исследовательских групп.

В рамках региональной инновационной площадки (далее – РИП) по теме: «Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи Орловской области на традиционных ценностях отечественной культуры», в которой Мезенский педагогический колледж является пилотным учреждением, организована  проектно-исследовательская группа педагогов-новаторов и студентов. Следует отметить актуальность тем исследовательской работы педагогов:

• Деятельность педагогического отряда как средство формирования  активной жизненной позиции будущего педагога.
• Гражданско-патриотическое воспитание студентов педагогического колледжа средствами театрального искусства.
• Проектно-исследовательская деятельность студентов колледжа как средство патриотического воспитания на основе традиционных ценностей музыкальной культуры.
• Проектно-исследовательская деятельность студентов  на занятиях общих  гуманитарных   и социально-экономических дисциплин.
• Формирование чувства патриотизма обучающихся на основе изучения спортивной летописи  Орловщины.
• Формирование активной гражданской позиции будущего учителя в процессе преподавания лингвистических дисциплин.
• Формирование гражданско-патриотической позиции студентов средствами краеведения на уроках литературы.
• Формирование гражданско-патриотической позиции младших школьников в процессе прохождения внеурочной воспитательной практики студентами Мезенского педагогического колледжа.
• Музей колледжа как средство патриотического воспитания будущих специалистов.

Деятельность проектно-исследовательской группы организована  в соответствии с Программой региональной инновационной площадки (РИП), предложенной автором-разработчиком Моськиным В.Р., руководителем Ресурсного Центра «Мценское наследие». Общеколледжная Программа разработана в соответствии  с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 годы» (от 5 октября 2010 г.. №795), Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года (от 29 мая 2015 г. № 996-р, Федеральными государственными образовательными стандартами СПО.

В колледже разработан, рассмотрен на заседаниях методических советов и утверждён ряд локальных актов, регламентирующих деятельность всех  участников РИП: программа инновационной площадки в колледже, паспорт площадки, обязанности педагога-новатора, общий план работы на год, положения о мероприятиях гражданско-патриотической направленности и др.. Так, положение об обязанностях педагога-новатора предусматривает планирование педагогом индивидуальной инновационной  работы на текущий год, регулярное посещение групповых и индивидуальных консультаций, различных семинаров и мероприятий, связанных с работой региональной инновационной площадки. В своей  деятельности педагог реализует индивидуальный подход к обучающимся с применением современных технологий обучения (здоровьесберегающие технологии, метод проектов и другие), участвует в психолого-педагогической диагностике обучающихся с целью выявления их индивидуальных особенностей и мониторинга инновационной деятельности в рамках РИП, принимает активное участие в разработке индивидуальных траекторий обучения для студентов колледжа, заполняет все научно-методические документы по инновационной работе, сдаёт свои методические разработки в Банк методических разработок колледжа по инновационной работе, подготавливает индивидуальные  годовые отчеты о проведенной инновационной работе.

Основным критерием результативности инновационной площадки является следующий показатель: результаты должны быть выше прежних при сокращении затрат времени по сравнению с нормативными.  Диагностическим инструментарием при этом являются тесты, анкеты, контрольные работы, опросники, беседы. Показателем результативности является количество обучающихся, вовлечённых в инновационные проекты по теме РИП, рост объёма проектов, количество методических разработок педагогов,  усиление мотивации в учении, повышение качества знаний и др.. Основными критериями патриотической воспитанности студентов, которые определены на основе изучения литературы, результативного опыта работы по данному направлению в других образовательных учреждениях, являются следующие характеристики: целенаправленность (молодые люди имеют цель в жизни, добросовестно относятся к получению образования, определились с выбором дальнейшей профессии); дисциплинированность (нарушения дисциплины не характерны); коллективизм (деятельность коллектива неотделима от жизнедеятельности личности); здоровый образ жизни (отказ от курения, употребления спиртных напитков и наркотических средств, активные занятия физической культурой и спортом); патриотическая деятельность (осознанное активное участие в практических мероприятиях патриотической направленности). Программа направлена на осознанное принятие обучающимися традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни малой родины, формирование у воспитанников четких представлений о духовных, патриотических ценностях своей малой и большой Родины, конкретных достопримечательностях места непосредственного обитания.

 В течение учебного года проводится комплекс научно-инновационных работ: педагогами-новаторами при активном участии студентов осуществляются проекты, разрабатываются открытые уроки, дидактические материалы, методические рекомендации,  статьи на конференции как внутриколледжного, так и регионального, всероссийского, международного уровней и др.. В связи с тем что будущие педагоги должны уметь развивать у школьников устойчивый интерес к учебным и внеклассным занятиям, формировать у них активное отношение к явлениям окружающей действительности, увлечь детей исследуемой проблемой, сотрудничать с учащимися, выступая в роли партнёра, координатора, важным направлением  в образовательном процессе является освоение проектной технологии. Одним из реализуемых в колледже проектов является долгосрочный социальный проект по краеведению, посвящённый 450-летию г. Орла. 

Описание проекта

Название: Литературно-исторический Орёл (к 450-летию г. Орла)

«До тех пор, пока мы с уважением будем относиться к самим себе, к своей истории, будем относиться с уважением и любовью к своей Родине, своему языку и к своей культуре, к своей исторической памяти, - Россия будет непобедимой!» (Владимир Путин)

Описание проекта

Обоснование актуальности проекта

Признаки проблемы: необходимость расширения знаний будущих педагогов по литературно-историческому краеведению; недостаточно активное использование в практике образовательной деятельности материалов по литературно-историческому краеведению своей малой Родины; необходимость описания методики краеведческой работы с целью распространения результативного опыта среди молодых специалистов, будущих педагогов, вооружения их методикой проведения различных мероприятий урочной и внеурочной деятельности.

Актуальность проекта заключается в соответствии идеи проекта требованиям современного общества и государственного заказа на воспитание социально активной личности, обладающей глубокими знаниями о своей малой Родине и характеризующейся высоким уровнем культуры: участие в реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года (от 29 мая 2015 г. № 996-р..

Проект является составной частью региональной инновационной площадки  «Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи Орловской области на традиционных ценностях отечественной культуры». Особенностью предлагаемого проекта является не только вовлечение студентов колледжа в его реализацию через организацию различных мероприятий, но и описание методики краеведческой работы с целью распространения результативного опыта, вооружения будущих специалистов методикой проведения различных мероприятий в урочное и внеурочное время.

Активизация социально значимой деятельности студентов готовит их к последующей активной гражданской позиции, ими приобретается социальный опыт. У них формируется умение самостоятельно планировать и реализовывать запланированное, нести ответственность за свои действия. Студенты приобретают опыт организации не только внутриколледжного сотрудничества, но и взаимодействия с социальными партнёрами.

В основу проекта положены воспитательные методы: вовлечение в деятельность; сотрудничество;доверие.

Цели проекта:

1. Духовно-нравственное воспитание молодежи, повышение ее социальной активности через непосредственное участие в мероприятиях по краеведению; формирование у студентов педагогического колледжа патриотических ценностей путем повышения их профессиональных компетенций в вопросах методики урочной и внеурочной краеведческой работы.
2. Обобщение и распространение опыта работы преподавателей по реализации культурно-образовательных моделей освоения базовых патриотических ценностей в среднем профессиональном учебном заведении.

Задачи проекта

• формирование потребности обучающихся к социально активным действиям;
• социализация личности студентов;
• развитие гражданских качеств;
• формирование опыта нравственного поведения и общения;
• обобщение опыта работы по формированию базовых патриотических ценностей в системе духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания обучающихся колледжа на основе краеведческого материала объектов культурно-исторического наследия;
• проведение плановых мероприятий с обучающимися колледжа по освоению базовых патриотических ценностей на основе сформированных краеведческих минимумов (учебные занятия, классные часы, социальные проекты, беседы, конкурсы и др.);
• систематизация опыта работы по формированию профессиональных компетенций будущих специалистов в вопросах краеведческой культуры.

Форма проведения: разработка и презентация индивидуальных, групповых студенческих проектов,методических проектов преподавателей.

Сроки реализации 2013 – 2016 гг.

Краткое содержание проекта

В основе достижения поставленных проектом целей лежит краеведческий минимум как основа базовых патриотических ценностей. Для его создания проводится целенаправленная работа путем анализа различных источников, имеющихся в региональном образовании (краеведческой и методической литературы, авторских методических разработок, экскурсионно-туристических изданий и т.д., в том числе в электронном и аудиовизуальном формате). При необходимости уточнения уже используемых сведений краеведческого характера организуются методические исследования (в том числе в форме исследовательских минипроектов).

Направления деятельности (номинации). Изучение, систематизация полученных знаний об известных  людях Орловского края, проведение исследовательской работы в соответствии с номинациями:

• «Город воинской славы. Галерея героев» («Крылатый город» в годы Великой Отечественной войны).
• «Памятные места Орла» (изучение и описание литературных и исторических памятников, истории улиц, а также памятников природы, находящихся на территории города).
• «Об Орле для гостей города» (экскурсионный маршрут; тематика экскурсии должна отражать важные события, факты, периоды  в истории развития г. Орла, развития науки и культуры; автор экскурсии должен показать значимость г.Орла, его духовного, культурного, промышленного потенциала для становления области в целом как одного из важнейших регионов России)
• «Мои известные земляки» (писатели, поэты, историки, спортсмены и др.
• «Край великих вдохновений» (стихи, рассказы, очерки).
• Конкурс методических разработок уроков, внеклассных мероприятий по краеведению.
• Конкурс чтецов художественных произведений поэтов-орловцев.
• Конкурс проектов, посвящённых 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

Механизм реализации проекта

Нормативно-методическая  база.

Локальные акты.

Изучение, систематизация полученных знаний об известных людях Орловского края, проведение исследовательской работы в соответствии с номинациями:

• Поездки волонтёров с праздничными концертными программами в Дом ветеранов в п. Дубовая роща. В программу включены художественные номера патриотической направленности.
• Проведение общеколледжных концертных программ на основе разработанных сценариев, посвящённых праздничным датам: 9 мая, День защитника Отечества, 8 Марта и др. - творческими коллективами «Элегия», «Мелодия души», «Физкульт-ура» в актовом зале.
• Конкурсы проектно-исследовательских работ по номинациям «Улицы героев», «Памятные места Орла»; «Мои известные земляки».
• Конкурс чтецов произведений писателей, поэтов Орловского края.
• Конкурс методических разработок уроков, внеклассных мероприятий по краеведению.
• Конкурс творческих работ «Край великих вдохновений» (стихи, очерки, эссе).

На основе разработанной нормативно-правовой базы осуществляется механизм управления проектом (Рис. 1).

Рисунок 1. Механизм управления проектом «Литературно-исторический Орел (к 450-летию г. Орла)»

Социальные партнеры (потенциальные)

Музеи г. Орла: Орловский объединённый государственный литературный музей И.С. Тургенева, Орловский краеведческий музей, Дом-музей В.А. Русанова, Музей И.А. Бунина, Дом-музей Н.С. Лескова, Дом Т.Н. Грановского, Музей М.М. Бахтина.

Образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования г. Орла.

Образовательные учреждения дополнительного образования.

Общеобразовательные учреждения г. Орла и области.

Дошкольные учреждения.

Рисунок 2. Социальные партнеры БОУ ОО СПО «Мезенский педагогический колледж» в рамках социального проекта.

Критерии оценки эффективности проекта

Количественное увеличение участников проекта и качественное улучшение представляемых на конкурс проектов является одним из важных критериев эффективности проекта в течение всего срока реализации с 2013 года по 2014 год.

Общие критерии оценки проектных работ

• Творческий, неординарный подход при выполнении работы
• Оригинальность решения, представления работы
• Актуальность проектов для жителей города Орла и области
• Практическая значимость выдвигаемых идей
• Умение аргументировано представлять и защищать материал.

Результативность

Итоговые материалы представлены в виде творческих отчётов, презентаций, освещающих методические проекты (обобщение опыта работы), творческие проекты (литературно-исторические места г. Орла, знаменитые личности Орловщины (писатели, поэты, историки, педагоги, спортсмены и др.)

Реализация проекта позволяет:

• придать социальную значимость понятиям: национальная гордость, патриотизм, историческая память, гражданский долг;
• повысить уровень социальной активности обучающихся;
• совершенствовать проектно-исследовательскую деятельность студентов в колледже;
• принять участие во внутриколледжном конкурсе социальных проектов по краеведению;
• систематизировать методическую работу преподавателей по теме проекта;
• обрести обучающимися опыт социально активной деятельности по распространению краеведческой культуры;
• обрести будущими специалистами методический опыт в организации внеклассных мероприятий;
• овладеть навыками и умениями социальной деятельности.

Порядок контроля и оценки результата

Итоги конкурсов внутриколледжного уровня подводятся в соответствии с графиком их проведения, осуществляется анализ проведённых мероприятий. Проводится статистический отчёт о проведённых мероприятиях.Осуществляется анкетирование участников мероприятий в рамках проекта, наблюдение.

Так, преподавателями музыки подготовлены и проведены мероприятия:

• лекция – концерт «Звучат голоса русских народных инструментов»;
• открытое внеклассное мероприятие «Жди меня, и я вернусь...»;
• открытый классный час «Последний рубеж;
• открытый урок «Музыка в жизни и творчестве И.С.Тургенева».

Преподаватели стали участниками таких областных конкурсов и фестивалей, как:

• областной конкурс исполнителей православной, патриотической, военной, авторской песни и поэзии «Святые родники России» среди обучающихся и работников бюджетных образовательных учреждений Орловской области начального и среднего профессионального образования  (вокальный ансамбль «Мелодия души» - лауреаты  2 место, сольное пение «Музыкальный меридиан» - дипломанты  2,3 места);
• фестиваль народного творчества Орловского района «С любовью к России»;
• областной смотр-конкурс самодеятельного искусства художественного творчества среди обучающихся и работников бюджетных образовательных учреждений Орловской области начального и среднего профессионального образования «Ради жизни на земле», посвященного 70-летию освобождения г.Орла от немецко-фашистских захватчиков (вокальный ансамбль «Мелодия души» - лауреаты 2 степени,  сольное пение «Музыкальный меридиан»  - лауреаты 1степени, 2 степени, грамота за вокальное мастерство);
• областной конкурс вокального и хореографического искусства «Новое поколение» (вокальный ансамбль «Мелодия души» - лауреаты 1степени; сольное пение «Музыкальный меридиан» – лауреаты  1 степени, 3 степени).

Преподаватели принимают участие в работе методического совета: защите методического проекта «С любовью к родному краю» (обобщение опыта). Педагогами-новаторами осуществляется сбор информации по следующим вопросам:  разработка новых учебно-методических материалов: конспекты открытых уроков, сценарии классных часов и  внеклассных мероприятий, электронные презентации; пополнение фонда фото и видеоматериалов.

Таким образом, одним из показателей инновационной работы проектно-исследовательской группы является активное вовлечение студентов во внеурочную работу колледжа через  участие в творческих вокальных коллективах.  Знакомство с музыкальным искусством способствует эффективному формированию патриотического чувства в юношеском возрасте. Проект «Литературно-исторический Орёл (к 450-летию г.Орла)», реализуемый в Мезенском педагогическом колледже в период с 2013 по 2016 год, направлен на решение проблемы, связанной с расширением знаний будущих педагогов по литературно-историческому краеведению. Использование в практике образовательной деятельности материалов по литературно-историческому краеведению малой Родины, освоение будущими специалистами методики проведения различных мероприятий в урочное и внеурочное время является необходимым условием формирования профессионально-компетентностной личности педагога. Активизация социально значимой деятельности готовит студентов к последующей активной гражданской позиции, у них формируется умение самостоятельно планировать и реализовывать запланированное, нести ответственность за свои действия. Студенты учатся организации не только внутриколледжного сотрудничества, но и взаимодействия с социальными партнёрами.

Список литературы

• Бурмистрова, АВ. Становление и развитие профессионально-педагогической компетентности педагога в условиях введения ФГОС [Текст] Бурмистрова А.В. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент — 2014 - № 2 — С. 32 — 36
• Скосарёва, С.Н. Формирование исследовательской компетентности обучающихсяв условиях реализации ФГОС [Текст] Скосарёва С.Н. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент — 2014 - № 2 — С. 43 - 46 — 36