Методические рекомендации по организации написания, оформления, оценки и хранения учебного реферата

Учебный реферат - это краткое письменное изложение доклада, книги или обзора литературных и других источников на какую-либо учебную тему.

Тема учебного реферата либо задается непосредственно преподавателем соответствующей учебной дисциплины, либо выбирается студентом из рекомендуемого перечня тем самостоятельно и согласовывается перед написанием с этим преподавателем.

Задания по написанию рефератов и рекомендуемый их перечень выдаются преподавателем при изучении соответствующего раздела учебной дисциплины.

Срок завершения написания реферата и сдачи его преподавателю в надлежаще оформленном виде должен корреспондировать со сроком изучения соответствующего раздела учебной дисциплины и в общем случае не должен превышать продолжительности календарного месяца.

Преподаватель учебной дисциплины фиксирует получение от студента учебного реферата в учебном журнале (или в специальном журнале учета внеаудиторной самостоятельной работы студентов), проверяет его на соответствие предъявляемым требованиям по содержанию и оформлению и выставляет оценку на самом реферате и в журнале, уведомляя об этом студента. Наиболее интересные рефераты преподаватель может вынести в виде доклада для обсуждения на семинарские занятия, если они предусмотрены учебно-планирующей документацией по данной учебной дисциплине. Оценка «незачет» должна быть обоснована соответствующими замечаниями преподавателя и рекомендациями по дальнейшим действиям студента.

Студент, получивший негативную оценку по сданному реферату должен в недельный срок либо переработать его по замечаниям преподавателя, либо (по согласованию с преподавателем) написать реферат на новую тему из данного раздела учебной дисциплины, и в конечном счете получить положительную оценку. При отсутствии «зачета» по реферату студент не может быть аттестован по данной учебной дисциплине.

Зачтенные рефераты студентов должны храниться преподавателем в учебном кабинете по данной учебной дисциплине до конца учебного года, а затем подлежат уничтожению по правилам, предусмотренным в колледже для хранения учебных документов.

Содержание учебного реферата должно включать в себя три основные части: введение, изложение, заключение по рассматриваемой теме, - а также список использованной при написании реферата литературе и лист оглавления (приложение 1). Реферату по усмотрению его автора может быть предпослан эпиграф.

Во введении должна быть изложена цель написания реферата по данной теме, место этой темы в изучаемом разделе учебной дисциплины, основные направления (задачи) изложения темы.

Во втором разделе должно быть раскрыто основное содержание темы реферата по намеченным во вступлении направлениям (задачам) и приведены доводы, обосновывающие точку зрения автора реферата по излагаемым вопросам. В этом разделе допускается использование цитат из произведений известных ученых и писателей, подтверждающих доводы автора реферата.

В заключении приводятся краткие выводы по излагаемой теме. Эти выводы не должны быть простым перечислением изложенных ранее вопросов, а должны свидетельствовать о степени новизны и полезности для автора реферата от изучения изложенной темы и о том, что цель, поставленная во введении, достигнута.

В конце реферата должен быть приведен список литературы, использованной при его написании, а в тексте самого реферата должны быть указаны ссылки на соответствующие литературные источники.

Лист оглавления должен содержать перечень частей (рубрик) реферата и номера начальных страниц этих частей (рубрик) по тексту реферата.

Для успешного выполнения реферата студенту обязательно следует научиться работать с учебной и научной литературой. Для этого необходимо:

1) иметь представление о таких важных литературных источниках, как монографии, сборники, журнальные статьи, брошюры, рецензии и т.д.;

2) знать основные пути к литературным источникам и, знать, как их находить в библиотечных фондах;

3) уметь вычленять в них нужную информацию, правильно её обрабатывать.

Чтение источников проводится с определённой целью:

1. Информационно-поисковая - найти нужную информацию.
2. Усваивающая - понять информацию и логику рассуждения.
3. Аналитико-критическая - осмыслить текст, определить своё отношение к нему.
4. Творческая-на основе осмысления информации дополнить и развить её.

Рекомендуется нацелить студентов на определённый вид чтения, объяснив его сущность.

Реферат выполняется на основе глубокого изучения литературных источников. Литература по теме реферата может быть подобрана студентом при помощи предметных и алфавитных каталогов библиотек. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами.

Для выполнения реферата студенту рекомендуется использовать следующие документы:

• Законы Российской Федерации по финансово-экономическим и управленческим вопросам;
• Указы Президента Российской Федерации по указанным вопросам;
• Постановления исполнительных органов власти Российской Федерации по указанным вопросам;
• инструктивные и методические материалы министерств и ведомств.

При выполнении реферата целесообразно использовать монографии, учебники, учебные пособия, справочники, а также статьи, публикуемые в журналах.

Работу над литературными источниками следует начинать с изучения правовых актов РФ, учебников, учебных пособий, а также монографий. Затем изучаются статьи в журналах.

Наряду с указанными литературными источниками могут быть использованы сборники научных трудов, сборники научных статей и материалы научных конференций.

При изучении литературы по оглавлению, содержанию, по наименованию глав студентам необходимо выделить нужную информацию, определить ее уровень, объем и номера страниц, степень важности и записать эти данные в черновик реферата (файл), в тот раздел, к которому относится содержащаяся в данном материале информация. На следующем этапе необходимо изучить литературные источники в последовательности, соответствующей их расположению по вопросам реферата, начиная с источников более высокого уровня, делая при этом записи в черновике (файле) наиболее важных положений, которые могут быть использованы в ходе выполнения реферата.

Оригинал работы: Методические рекомендации по организации написания, оформления, оценки и хранения учебного реферата